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1.
We discuss some different ideas about the sort of formalism appropriate for translation (more specifically, transfer) that have been explored within Eurotra. The intention is not to evaluate these different ideas, but to outline the issues of general interest and relevance that they raise. Section 1 describes some common assumptions, section 2 describes the different ways they have been interpreted, and section 3 considers some further implications. 相似文献
2.
结合作者近年来对于工科院校大学英语多媒体教学实践的切身观察和调查,分析目前工科院校多媒体教学的现状及存在的问题。提出建构主义理论指导下的大学英语多媒体教学的四种设计,并运用实例就其应用进行探讨。 相似文献
3.
张慧云 《成都电子机械高等专科学校学报》2016,(3):93-95
针对当代大学生的特点,阐述了来自于建构主义的全启发式教学方法的理论,对“金属切削机床与刀具”课程内容进行问题分解,采用以启发诱导、共同协作为核心的全启发式教学方法,对该课程的教学环节进行了合理的设计。 相似文献
4.
王静 《昆明冶金高等专科学校学报》2014,(4):19-23
对英语专业毕业论文写作中存在的问题已有不少研究,但对论文写作主体对相关课题的体验认知基础在论文写作中的作用尚未给予足够的关照。通过对英语教学型论文写作过程的调查分析,论证学生缺乏教学实践及科研过程的体验和认知是导致论文写作中主要困难的诱因;在此基础上,根据认知主义理论的写作观,尝试探索以学生自身实习为资源的毕业论文写作指导模式及论文评价体系的建构。 相似文献
5.
面向问题的小组课题工作--一种以学生为中心的教学模式 总被引:2,自引:0,他引:2
在欧美的大学中 ,课题工作是普遍采用的一种教学方法。为顺应科学技术的发展以及社会经济的变革 ,70年代初成立的丹麦罗斯基勒大学在传统的课题工作模式基础上 ,创造了一种以学生为中心的教学模式———面向问题的小组课题工作。这是一种开展于学生和教师之间 ,两者互相影响而由学生主导的实践性教学活动。一些传统的教学手段和方法受到了冲击。这一模式的实际操作步骤是程式化的。这一模式与建构主义的学习理论存在着较明显的联系。国内的大学教学模式的改革可以从中获得启示和借鉴。 相似文献
6.
建构主义教学观与英美文学教学 总被引:4,自引:0,他引:4
由于传统教学观念的影响 ,在英美文学教学实践中 ,灌注式的教学模式一直比较通行 ,学生往往成为教学的客体与附庸 ,批判性和独立性受到压抑。建构主义教学观正是针对传统教学中这种弊端而提出的。本文从对传统英美文学教学的反思出发 ,提出了从外部研究走向多角度定义探讨和以教为中心到以学为中心的教学观 ,从而对当前英美文学教学改革的途径、方向与具体实施方法进行辨析 ,希望能对当前的英美文学教学改革工作有所触动。 相似文献
7.
Alexander Riegler 《控制论与系统》2015,46(6-7):484-509
The notions of knowledge and belief play an important role in philosophy. Unfortunately, the literature is not very consistent about defining these notions. Is belief more fundamental than knowledge or is it the other way around? Many accounts rely on the widely accepted strategy of appealing to the intuition of the reader. Such an argumentative methodology is fundamentally flawed because it lets the problems of common sense reasoning in through the front door. Instead, I suggest that philosophical arguments should be based on formal-computational models to (a) reduce the ambiguities and uncertainties that come with intuitive arguments and reasoning, and (b) capture the dynamic nature of many philosophical concepts. I present a model of knowledge and belief that lends itself to being implemented on computers. Its purpose is to resolve terminological confusion in favor of a more transparent account. The position I defend is an antirealist naturalized one: knowledge is best conceived as arising from experience, and is fundamental to belief. 相似文献
8.
现行的多数网络教学系统在学生按需学习和"因材施教"上存在局限性,本文用PSO和K均值的混合分类算法对传统的网络教学系统进行改进,根据获取的用户基本信息和兴趣特征进行聚类,充分体现"以学习者为中心"个性化教学模式。实验结果表明,该算法具有较好的全局收敛性,寻优能力明显提升。 相似文献
9.
10.
林群 《数字社区&智能家居》2011,(16)
建构主义的核心思想是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。该文介绍了基于建构主义的《应用密码学》课程教学设计方案。实践证明该方案符合课程特点,有利于提高学生的学习兴趣。 相似文献