计算机学科教师实践能力发展探究

本文根据计算机学科的特点以及培养应用型人才对专业教师工程实践能力的要求,阐述了新形势下提高教师工程实践能力的意义。在分析了计算机专业教师在实践能力方面的现状和问题之后,文章依据系统思考模式的思想,提出发展和提高专业教师实践动手能力的途径和措施,比如改善教师的组成结构、减少不必要的评比与考核等。这些改革的目标是建设一支既具有较高文化素质、业务技能素质,又具有较强动手实践能力的专业教师队伍。     

学习型组织的思想力探析

学习型组织的思想力是其强大生命力和竞争力的源泉。本文阐释了思想力的概念、基本特征和重要意义,论述了学习型组织的思想力,并运用创建学习型组织的五项修炼技术,分析了提升学习型组织思想力的途径与方法。     

Reframing Pinterest: Information Literacy for Interior Design Students

This article discusses providing information literacy to interior design students, specifically how over a few years, and several assignment iterations, we moved from a more traditional one-shot library instruction session to a creative Association of College and Research Libraries Framework-inspired assignment using Pinterest as the medium for the students' professionally relevant research project. The outcome of our instruction relied on flexible assignment planning, collaboration as faculty and librarians changed roles, and a focus on information literacy skills needed by professional designers.     

建筑师执业注册制度下艺术类院校建筑学专业变革

随着经济发展,国内近年来开设建筑学专业的院校大幅度增长,各大艺术院校也纷纷开设了建筑学专业。建筑教育的国际化接轨和20世纪90年代中期开始实施的注册建筑师执业资格考试,引发了国内各传统建筑院校的教学体系改革。作为一门强调实践技能与艺术结合的专业,艺术院校下设的建筑学专业应该针对建筑系列课程重艺术、重表达、重形式等问题,结合注册考试制度进行教学改革,发挥其艺术学科平台优势,在提高学生创新能力与艺术修养的同时,增强工程技术、实践技能教育的力度,培养具备人文艺术修养并具有广阔就业前景的复合型建筑设计人才。     

空降车着陆缓冲过程结构强度分析方法研究

为了研究空降车着陆缓冲过程中的结构强度,采用有限元方法建立了车体-气囊有限元模型,在两种工况下进行仿真计算,获得最大加速度结果,并将有限元仿真与加速度试验结果对比。仿真结果能准确反映空降车着陆缓冲过程,车体冲击加速度满足着陆缓冲过程的要求。进一步得到了正常着陆工况和恶劣着陆工况下车体的应力分布情况,结果表明,车体最大Von Mises应力小于材料的抗拉强度,车体的结构强度满足设计要求。     

面向绿色建筑创新人才培养的建筑光学课程教学改革研究

以建筑光学课程为例,结合重庆大学前期课程建设及研究基础,探讨绿色建筑创新人才培养模式。通过教学手段变革、教学模式拓展及评价方法优化等方法与措施,促进多学科交叉融合与协调发展,建立产学研一体化及校企合作平台,加强实验平台建设,强化学生动手能力,建立学科竞赛培养指导体系,增强学生综合能力,构建创新人才培养体系。该研究可实现绿色建筑人才培养模式的创新,打破学科壁垒,促进学科融合,对绿色建筑创新人才的培养具有重要意义。     

我国应用型本科教育学科建构的基本理论探讨

我国应用型本科教育的科学发展,亟需反映应用型本科教育规律的理论指导,形成超越问题研究水平的应用型本科教育学科理论体系。而应用型本科教育学作为高等教育学科群建设的分支学科,其学科理论体系建构的首要任务,是确立学科理论的基本问题与基本范畴,使之由前学科水平的经验研究深入到范畴水平的学理研究。为此,应厘清三大基本理论问题：应用型本科教育的学科研究对象;学科理论体系;学科研究范式。     

浅析我国城市设计与城市设计管理

城市设计主要由规划师和建筑师来设计完成。但随着我国经济的快速发展,大量人口涌入城市,出现了各种城市问题。规划师和建筑师由于其自身知识的局限性,已不能完全满足城市发展的需求,这需要专门的城市设计师从其专业的角度来研究解决问题。     

大庆长垣多学科油藏研究技术与应用

几年来,大庆长垣油田开展了高含水后期多学科油藏研究与现场应用试验。攻关项目组把技术发展、人才培训、数据准备、计算机软硬环境建设和精细油藏研究工作同步推进,形成了以实用地质建模和数值模拟为主要内容,适合大庆油田开发技术流程和数据特点的多学科油藏研究技术。运用该技术对7个典型区块的油藏研究,定量应用了精细地质研究成果,基于精细、量化的剩余油分布的综合调整方案优化可以落实到单井、单层。这些方案陆续实施后,在微观上已见到了很好的效果,在宏观上也显现出对控制油田产量递减和含水上升的良好作用。     

新版学科目录“设计”类学科迎来重大结构性调整的几点解读

持续近两年时间的新一轮学科专业目录修订工作即将迎来正式公布，新版学科专业目录将在尊重人才培养规律和学科发展趋势的基础上，遵照稳中求进的总基调，在对“设计学”学术型专业归类调整的同时，稳步推进博士、硕士研究生专业学位类别的增设，以提高学科门类的实践性与综合性的融合度。据此，针对新版学科专业目录“设计”类学科进行解读，从其学科重大结构性调整来看，实现了具有关联性学科的重新归类，以及新兴应用型门类专业点的增设，既配合了“设计”类学科重视基础、拓展前沿的发展趋势，以及创意与技能并举的人才培养新需求，又考虑到我国教育统计的历史分类与未来社会发展领域的需要。相比较来说，“设计”类学科是此次新版学科专业目录中“艺术”类学科调整获益最大的学科。简言之，可以归纳为一个归类、两个增设的调整，即有关原“设计学”一级学科(1305)在新版学科专业目录中分别被调整归类到“艺术学”(1301)之中，延续原学科的历史、理论研究方向；并增设两个“设计”类学科点，一个是专业学位点(1357设计)，含新增专业博士和硕士学位点；另一个是交叉学科的“设计学”学科点(1403)，可授予工学、艺术学位。实事求是说，此次新学科目录的颁布将完善放管结合的学科专业目录运行机制，进一步增强高校学科专业设置自主权，推动学科专业目录向指导性、统计性和应用性转变。