论城市品格的塑造——以镇江为例

城市品格是城市无形层面里最本质的部分。城市品格的塑造需要渗入人文精神和城市特色,这样才能使人们生活得更美好。对镇江而言,要塑造城市品格,就需要立足镇江的历史与现实,结合镇江民众的思考,从功利与超功利的角度进行具体的探索。     

电子通信类专业课教学的创新方法

鉴于电子通信类本科及研究生专业课教学中存在的概念抽象、公式繁杂、理论精深等问题,提出了专业课教学过程中的5种创新方法.采用这些新方法可激发学员的学习热情,倍增其研究兴趣,培养其科学思维与创新能力,并可提升他们的专业英语水准,同时可使枯燥乏味的专业课教学变得生动有趣.     

基于人性化理念的荔枝剥皮器设计

目的为解决手剥荔枝不卫生和易弄伤指甲等问题,设计一款供日常食用荔枝使用的剥皮器。方法分析荔枝的物理特性和常用的荔枝剥皮方法,根据人性化设计理念中的人机工程学因素和美学因素综合进行设计:依据人手尺寸确定剥皮器手柄的造型与尺寸,根据荔枝物理特性确定刀刃的尺寸,设计并进行实验确定刀刃的锋利程度及手柄与刀刃的厚度;根据美学因素完善造型,确定3种色彩计划。结论得到了较理想的、能满足日常使用需求的荔枝剥皮器。     

论室内色彩设计的人性化

人性化的色彩设计理念体现出对使用者的人文精神关怀。本文从色彩的基本特征出发,对室内设计色彩人性化问题加以探讨。以理论和实际相结合的论述手法,探索室内环境人性化色彩设计的方法。人性化是未来室内环境色彩设计的必然趋势。     

中国传统人居的生态设计思想及其价值探析

中国传统人居中蕴含着丰富的生态设计思想,其一是合理有效利用自然生态环境,其二是追求天人合一生态和谐。反映了中国农业社会渴望与自然融为一体,人伦和谐的生态生活方式。它涵养及衍生的传统天地人和谐理论,给我们保护和恢复人居环境的自然生态,创造宜人的居住环境提供了智慧,并将不断提供有益的启迪与思考。     

论高职人文课程与校园文化建设

高职人文课程是培养高素质技能应用型人才的工具,是拓宽高职学生知识面的载体,也是陶冶高职学生人文情趣的媒介。在高职校园文化建设中,人文课程举足轻重,它不仅是校园文化建设的前提和基础,也是校园文化建设的重要内容。同时,校园文化建设客观上也推动着高职人文课程的改革与发展。     

论高校教务人员人文素质与培养

本文分析了我国高教事业高速发展的新形势对高校教务人员的人文素质要求。提出,为促进我国高教事业的发展,应当采取各种措施,努力培养高校教务人员的人文素质。     

西方女性服饰胸部造型特点与女性紧身上体内衣

通过历史回顾,阐述了西方女性服饰胸部造型与女性紧身上体内衣间的渊源和对应关系,并总结出了西方紧身上体内衣塑造女性胸部造型的基本形式,以及女性服饰胸部"立体化"和"半袒露化"造型的总体特点;分析了当代西方女性服饰胸部造型与上体内衣"人性化"的发展趋势;提出了"洋为中用"的几点思考.     

论边城的美与人性的美——重读沈从文的《边城》

《边城》是沈从文当之无愧的代表作,它不仅让我们感受到了一股浓浓的、淳厚的民风,更是一曲人性美的赞歌。本文从亲情美、人情美、爱情美的角度综合分析《边城》的人性美,意在提高我们对人性的认识。     

发达国家职业技术教育理念的启示

职业技术教育在发达国家很受重视。从发达国家职业技术教育理念中我们得到的启示是:将人文素质教育贯穿职业技术教育的始终,使受教育者增强社会交往和与他人沟通、合作的能力,注重创新能力的培养,注重培养学生的实践能力和个性特长;以就业为导向;受教育者的需求被作为职业技术教育的主导内容。应借鉴国外先进经验,积极发展我国职业技术教育,尽快使我国职业技术教育纳入国际化轨道。