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| 优化学生认知结构 实现“大学物理”学习正迁移 | |
| 引用本文： | 李阳.优化学生认知结构 实现“大学物理”学习正迁移[J].中国电力教育,2010(16). |
| 作者姓名： | 李阳 |
| 作者单位： | 五邑大学应用物理与材料学院,广东江门,529020 |
| 摘 要： | 本文首先介绍了高等教育心理学"认知结构"和"学习迁移"的概念及理论,并将这些理论应用在大学物理教学工作中,通过分析研究并调节影响认知结构的三个变量,从而优化了学生在实际大学物理学习中所形成的认知结构,最终实现了学生学习过程中的正迁移。这有力地促进了"大学物理"的教学工作,增强了教学效果,提高了教学质量。 |
| 关 键 词： | 认知结构 正迁移 大学物理 |
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