小学数学课堂教学中的“导入”艺术分析

导入环节是课堂教学的开始阶段,以很少的时间,为学生的学习做出启发,也铺垫出接下来的学习探索的情感。在当前的小学数学课堂教学中,掌握导入艺术,能够快速将学生带入课堂,也需要教师在实践中摸索出一些方向。如故事导入、激趣导入、承前导入、情景导入等,这些内容的组织发展,需要教师做出进一步的探索与努力。