思品教学中的互助合作学习

新课程要求学生改变学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。本文在立足实践的基础上，从五个方面论述了教师如何指导小组互助合作，小组互助合作中的两个误区，及小组互助合作发挥的作用。教师要充分发挥学生的主体作用，使学生的主体性得到真正体现，让学生在课堂上有主人翁意识，有成功体验。