| 核心素养视域下应用型高校教师教育课程结构的优化 |
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| 引用本文： | 王 强,史转康,李 卓.核心素养视域下应用型高校教师教育课程结构的优化[J].化工高等教育,2022(6):86-93+126. |
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| 作者姓名： | 王 强 史转康 李 卓 |
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| 作者单位： | 运城学院 基础教育部;运城学院 中文系;湖南涉外经济学院 教学质量监控与评估中心 |
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| 基金项目： | 山西省教育科学“十四五”规划项目(GH-21270)；;山西省高等学校教学改革创新项目(J20221007)；;湖南省教育厅科研项目(19C1062)； |
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| 摘 要： | 教师在培育学生核心素养中的作用不容忽视，提升教师素养是提高教育质量和强化教师育人能力的重要环节。调查发现，M高校教师教育课程结构滞后、课程理念落后、课程模块固化、课程比例失调等问题突出。本研究以职前教师素养的培育为目标，构建了以人的全面发展为中心的三环模型，搭建了学生核心素养和教师专业能力之间的桥梁，并结合当前教师教育课程存在的问题，对课程结构进行了反向设计、体系优化和实践反思。
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| 关 键 词： | 应用型高校 教师教育课程 课程结构 核心素养 |
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