线性延长与界面分离——对海鸥幼儿园新址建筑设计中幼儿活动空间的解读

在当代中国,如何对幼儿教育进行改革,尤其在环境为教育模式提供可塑性方面是一个值得探讨的话题。本文以海鸥幼儿园新址设计为例,通过线性延长和界面分离的手法,还原儿童的主观能动性,强化儿童求知和思考的心理需求,并进一步探索幼儿园建筑在当前城市形态的支配下应当具备的特质和在幼儿活动中充当的角色。