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| 作文,让我们向快乐出发——谈有效作文教学的新尝试 | |
| 引用本文： | 郑楠.作文,让我们向快乐出发——谈有效作文教学的新尝试[J].Canadian Metallurgical Quarterly,2011(7). |
| 作者姓名： | 郑楠 |
| 作者单位： | 福州市晋安区第四中心小学,350011 |
| 摘 要： | 写作能力的高低,一贯以来都被专家学者视为衡量一个人语文素养的标准.因此,作文教学中,教师都极重视"写",各种形式的训练,为写而写,为练而练,学生们非常辛苦,甚至产生了对写作的恐惧感.<语文课程标准>指出:"写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."对于这段话的解读,教师是否注意到了"乐于"二字呢?的确,我们教师要致力于打造快乐的课常,使学生在趣味盎然的氛围中体验写作,才能真正落实课标的要求,夯实学生的基础. |
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