"因材施教,实施分层教学"的探析

众所周知,技校生的"学习行为"和"日常行为"存在较大差异,其"知识水平"和"认知能力"也是千差万别,在此情况下,如何提高教学质量、提高学生的综合素质,是我们每位职业教育工作者应该思考的一个课题."因材施教"是古今教育教学者遵循的一贯原则,它体现了教学中学生的主体性和"以生为本"的现代教育理念,能使不同层次的学生得到不同程度的最大限度的发展和提高,使每个学生都可以构建起与自己相称的新的认知结构,得到全新的情感体验,进而形成良好的个性品质,达到提升教学质量和教学效果的目的.