| 探求“空间”和“建构”体验的立体构成课程教学改革研究 |
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| 引用本文： | 李敏稚.探求“空间”和“建构”体验的立体构成课程教学改革研究[J].高等建筑教育,2016,25(4):55-61. |
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| 作者姓名： | 李敏稚 |
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| 作者单位： | 华南理工大学 建筑学院, 广东 广州 510640 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金资助项目“基于类型学的城市设计形态控制本土化研究”（51408232）;中央高校基本科研业务费专项基金资助项目“低能耗目标下基于‘形态参数’应用优化的岭南街道边界形态导控研究”（D2155280）;广东省高等教育教学研究和改革资助项目“基于建筑学思维培养的立体构成教学方法研究”;华南理工大学校级教研教改资助项目“基于建筑学思维培养的立体构成教学方法研究”（Y1150890） |
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| 摘 要： | 立体构成是传统建筑学基础教学中形态构成课程训练的重要组成部分,也是衔接启蒙建筑认知与形态设计初步的桥梁。然而人文艺术积淀的日益匮乏和追求形式美学的不断泛滥,已经对建筑学专业教育所应坚守的核心价值观造成了不小冲击。文章基于多年来对立体构成课程教学的回顾和反思,从建筑学思维培养角度出发,尝试探求体验"空间"和"建构"等建筑学本质要素及其系统的立体构成课程教学改革方法,提出以动态连接形态构成系列课程、强化三维模型营建能力、系统培养建筑设计思维逻辑等为目标的课程教学改革实施方案,并总结了部分教学改革成果。
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| 关 键 词： | “空间” “建构” 建筑学思维 立体构成 课程教学 教学改革 |
| 收稿时间： | 2015/10/21 0:00:00 |
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