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| 小学语文个性化阅读之有效阅读 | |
| 引用本文： | 沙士涛.小学语文个性化阅读之有效阅读[J].Canadian Metallurgical Quarterly,2011,8(1). |
| 作者姓名： | 沙士涛 |
| 作者单位： | 江苏省张家港暨阳湖实验学校,江苏,张家港,215600 |
| 摘 要： | <新课标>在阅读教学建议中指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程."学生是实现阅读对话的主人,而教师只是实现学生和文本对话的"中介".个性化阅读教学必须采取一种有利于学生阅读学习和发展的方式,"评读"这种阅读模式.教师应指导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣. |
| 关 键 词： | 评读 和谐氛围 拓展 |
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