建构主义理论视域下高职院校“课程思政”实效性提升研究——以“茶艺”课程为例 |
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引用本文: | 冯春艳.建构主义理论视域下高职院校“课程思政”实效性提升研究——以“茶艺”课程为例[J].工业技术与职业教育,2023(6):62-65. |
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作者姓名: | 冯春艳 |
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作者单位: | 唐山工业职业技术学院 |
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摘 要: | 提高“课程思政”实效性是高职院校专业课教学改革的重要内容之一。基于建构主义理论,从以学生为中心、创设育人情境、加强协作对话、拓宽育人范围、优化评价体系等五个方面,探讨提升高职院校“课程思政”实效性的路径,并以“茶艺”课程为例进行实践探索,以期为高职院校“课程思政”教育教学改革和实践提供借鉴。
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关 键 词: | 建构主义理论 课程思政 高职院校 实效性 |
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