强化“感知”训练，提升写作能力

<正>课程标准对不同学段的学生提出了阶段性的目标,低学段称为"写话",即引导学生写想说的话;中高学段称为"作文"。中学段培养学生表达的兴趣,让他们写印象最深、感触最深的内容,要写清楚自己的见闻、感受;对高学段学生的写作要求更高,写作范围也更广泛。教师要加强"感"的训练,引领学生用感官感觉、用心感受、用情感应,从多彩的世界中获取信息,积累写作素材。在写景作文训练中,