基于建构主义的高校教学展示空间研究

文章重新定义高校校园公共空间和非正式学习空间，将其转化为教学展示空间。以建构主义学习方式为依托，把以往常规的独立的教学展示呈现到校园生活中的方方面面，融入学生的学习和生活过程中，将教学展示和学习行为高度结合。通过展示性学习环境提供可支持的空间从而促进学生学习，深入研究主动学习和高阶学习所需的空间，形成具有探究性的学习场所，呈现校园教学研究深度展示空间，进而提升文化品牌形象。