基于“可逆干预”理念的乡村闲置教育建筑更新策略研究

随着20世纪80年代我国计划生育的实行以及城镇化进程的加快，众多乡村教育机构被“撤点并校”，教育建筑亦被闲置废弃，造成了乡村物质空间的浪费与乡土文化的衰退。虽然近年来这些闲置的教育建筑逐渐被挖掘利用，但大多采用单向更新利用模式，使得部分空间功能固化且缺乏弹性，不利于闲置建筑的可持续利用。文章旨在结合当下“县域辐射”与“人口回流”的社会发展趋势，重新审视乡村闲置教育建筑的更新模式，并基于“可逆干预”理念，从时间、建构、代际三个维度提出了乡村闲置教育建筑功能空间的更新策略，以契合新时代乡村振兴多元功能需求，为同类闲置建筑空间的更新活化提供新的思路。