教师“有意沉默”成因及对策

以“有意沉默”的方式应对教育过程当中的困难问题，是一种逃避且不负责任的表现，不利于师德师风的养成。通过借助社会角色相关理论分析教师“有意沉默”现象的成因，为减弱这种消极现象提供建议，对良好师德师风建设提出看法。