基于任务驱动的项目式实验教学改革探索——以高校园林植物保护课程为例

针对园林植物保护实验教学中存在的实验项目单一、实验过程模板化、实验方法传统、实验时长紧张等问题，课题组在分析园林植物保护实验课程教学现状的基础上，以教学任务为抓手，从教学内容、实施方法、评价考核等方面进行“园林植物保护项目式实验教学的探索和实践。结果表明，基于任务驱动的项目式实验教学改革不仅培养了学生的创新意识和能力，而且提高了教学质量和教学效果，对被动教学向主动教学的转变和改革具有一定的示范作用。