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| “主动输入”与“情感策略培训”指导下的大学英语听力教学 | |
| 引用本文： | 秦琦.“主动输入”与“情感策略培训”指导下的大学英语听力教学[J].中国电力教育,2008(22). |
| 作者姓名： | 秦琦 |
| 作者单位： | 长沙理工大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业,湖南,长沙,410076 |
| 摘 要： | 目前大学英语教学的特征是突出其实用性,培养学生的英语交际能力,体现在课堂教学方面就是要加强学生听说能力的培养.但目前大学英语的听力教学并不尽如人意,存在着很多问题.在Krashen的输入假设与情感过滤假设的基础上,提出了"主动输入和"情感策略培训",并以此为指导探讨大学英语听力教学的有效策略. |
| 关 键 词： | 主动输入 情感策略培训 大学英语听力教学 |
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