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| 卡内基教学促进基金会教学学术运动述评 | |
| 作者姓名： | 李政云 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教科院 |
| 摘 要： | 卡内基教学促进基金会的教学学术运动发端于1990年欧内斯特·博耶的专题报告<学术水平反思>的出版.该报告扩充了学术的内涵,深化了人们对学术本质的认识和理解.继此之后,李·舒尔曼从理论与实践两个层面推进教学学术运动:首先是从关注学生的学这个角度出发,从理论上将博耶的"教学学术"扩展深化为"教与学的学术";其次是主要通过"卡内基教与学学术委员会"项目,希望切实推进教学学术从理念向实践的转化.尽管美国教育界已逐渐形成了一股由卡内基教学促进基金会领导,各高等院校、专业学会、其它高等教育组织以及教师个人广泛参与的教学学术运动,但是,与任何复杂的事业一样,教学学术运动也存在内在的不确定性. |
| 关 键 词： | 卡内基教学促进基金会 教学学术 教与学的学术 卡内基教与学学术委员会 卡内基 教学促进 基金会 教学学术 不确定性 存在 事业 教师个人 教育组织 专业学会 高等院校 领导 教育界 美国 的转化 理念 项目 学术委员会 教与学 扩展 |
| 文章编号： | 1671-1610（2008）01-0056-06 |
| 收稿时间： | 2007-10-31 |
| 修稿时间： | 2007-10-31 |
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