一次信息技术与课程“双向整合”的实践研究

目前广大中小学开展的信息技术与课程整合多是以学科教学为主信息技术为辅的“信息技术一课程”的单向整合，在这种整合中，学生的学习和教师的教学在方法、效率上存在种种弊端。本人基于对目前国内课程整合状况的研究了解，从“促进学生全面发展”以及“促进教师专业化发展”的新课改要求出发，探寻一种信息技术与课程双向整合的有效模式，并以此促进教师和学生在信息时代下更有效、更高效的学习与工作的意识和能力。