| 论自然分材教学的“以学立教”——论自然分材教学的“以学立教” |
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| 引用本文： | 林成堂.论自然分材教学的“以学立教”——论自然分材教学的“以学立教”[J].机械工业高教研究,2011(1):22-24. |
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| 作者姓名： | 林成堂 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,上海200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究”（06JJD880011）;教育部十一五重点课题“自然分材教学研究”（DHA070147） |
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| 摘 要： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,指明了我国教育发展的方向,也将掀起新的教育改革浪潮。这必然涤荡落后的教育观念与行为,开辟教育的百花争艳的新天地。为欢呼新的教育改革浪潮的到来,本刊随机介绍我国教育改革的新动向。这里刊发＂自然分材教学的品格＂系列文章,是为先声。自然分材教学由华东师范大学熊川武教授创立,已历经六年的实践检验,正在走向全国。她坚持均衡师生主体性,采取＂问题导向＂、＂知者加速＂和＂同伴互助＂等新举措,打破了忽视学生差异的＂一刀切＂课堂,初步实现了＂弱生上进,优生更优,全体学生齐发展＂的设计目标,凸显出芬芳别致的品格与魅力。
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| 关 键 词： | 自然分材教学 教育改革 发展规划纲要 华东师范大学 教育发展 教育观念 实践检验 同伴互助 |
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