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| 浅谈学生思想品德内化的形式 | |
| 引用本文： | 翟立铭.浅谈学生思想品德内化的形式[J].石油教育,1995(6). |
| 作者姓名： | 翟立铭 |
| 作者单位： | 江苏油田二中 |
| 摘 要： | 学生思想品德发展与形成的过程就是德育内化过程。所谓内化就是外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。就德育过程来说，学生属于内部的主体是内因，而学生以外的一切如政治原则、思想规范、道德标准、行为准则乃至教师的作用都是外部的客体是外因。辩证法告诉我们“外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用”，要使内因起作用必须寻找打开内因大门的钥匙，使外因和内团结合起来。打开内因大门的钥匙就是学生思想品德内化的形式。本文想就自己多年的班主任工作实践谈谈学生思想品德内化的形式。一、校内主题活动内化校内主题教育活动… |
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