网络环境下小学数学作业设计策略

●现状传统的书面作业的确存在某些弊端。首先,作业的目的单一,无非是复习巩固课内所学知识,很少有扩大视野、增强能力、激发学生兴趣的功能。其次,作业的内容、形式单调、枯燥,禁锢了学生的活动空间,限制了学生的知识视野,制约了学生思维的发展。学生的作业从一年级到六年级总离不开口算、笔算等内容,学生疲于应付,毫无探索兴趣,感到十分厌倦。