高原山地中学教育资源空间可达性分析——以曲靖市为例

针对当前高原山地地区居民获取中学教育资源的便利性问题，以云南省曲靖市为例，以201所中学和1 438个居民点为数据源，选择基于路网的最近入学距离表征空间可达性，以泰尔指数揭示中学教育资源可达性分布差异，最后分析其影响因素。结果表明，曲靖市中学教育资源可达性程度整体有待提高，山区县可达性最差、坝区县可达性较好、半山半坝县可达性一般。其中最为明显的是，位于区县(市)边缘地带及交界处的居民点和乡镇(街道)可达性最差，政府所在乡镇(街道)及周围可达性较好，区县(市)间可达性差异跨度较街道间可达性差异跨度小，而地形、交通及人口是影响中学教育资源可达性的重要因素。