抓住总结性评价这个信息技术课程发展的牛鼻子

在信息技术课程建设的任务序列中，总结性评价的方法（方案）一直“未见庐山真面目”。实际上，在高中新课程实施的动员阶段，在2004年秋季第一轮实验开始的阶段，教师们不断提出的就是总结性评价的问题：新课程后还有没有会考？如何考？假设它有必要进入高考，如何在纸笔测试中较好地实现对课程目标的测量……可以预见，总结性评价将是2006年高中信息技术新课程推进中不可回避的重点问题。