论认知处理模式对中介语语用能力发展的解释力

二语学习者中介语语用能力的发展程度一直是中介语语用研究的核心问题,究其原因在于二语语用能力的发展与语用知识的发展是同时的。拟分析认知处理模式中的注意假设理论和语用习得二维模式是如何反映二语学习者习得语用能力的动态过程的,以期验证认知处理模式在解释语用习得方面最具潜力。