从“艺术与创新”课程感受“应试教育后遗症”

新的时代对大学提出培养创造型人才的课题。围绕这一课题，作者挖掘和利用艺术学科创造性方面的资源和价值，在公共艺术选修课程中开设实验新课“艺术与创新”。用艺术学科和思维学科相结合的方法，激活学生创造性思维，培养学生创造性能力。实践证明这门课正是学生所需要的新型课程。在教学中作者发现一些阻碍创造性思维形成的因素与现象，作者称为“应试教育的后遗症”。反映在学生思维方面的影响有：功利的学习态度、思维麻木单一、想像力匮乏、冒险精神的缺失、不敢质疑和批判等。作者的另一观点是，长久以来形成的“以技为艺”的艺术教育观是有缺陷的，对于今天的人才培养来说，挖掘艺术学科中的人文关怀和创造性思维方面的价值更为重要。