日语学习动机与学业成绩自我评价的关系

本文探讨了日语专业大学生学习动机的构成因子及与年级的关系,发现日语学习动机由＂历史文化兴趣因子＂、＂考试因子＂、＂交流因子＂、＂娱乐因子＂、＂日语语言兴趣因子＂和＂出国因子＂等6个因子构成;一年级学生比四年级学生对娱乐和日语语言更感兴趣;二年级学生比四年级学生对日本的历史文化更感兴趣、更加重视考试;研究学习动机和学业成绩自我评价的关系后发现,对历史文化、娱乐和日语语言感兴趣的学习者,其听力、口语和写作能力的自我评价就高;以考试为目的的学习者其听力和写作能力的自我评价就高。