多模态语境下多元识读能力培养实证分析

多元识读能力的培养是全球文化多元化和交际多模态化发展的需要,是语言教学发展的趋势。本文以浙江某高校非英语专业学生为研究对象,通过对照实验,展开培养学生多元识读能力的实证研究。结果表明,多元识读能力的培养不仅能提高学习者的获取多模态信息和自主学习能力,而且能提高学习者的学习兴趣和英语综合能力。