基于文化自信的《中国建筑史》课程思政教学研究

随着全国高校思想政治工作会议中对课程思政的聚焦与深化，文章以《中国建筑史》为例，梳理基于文化自信下的《中国建筑史》教学目标，深入剖析该门课中文化自信的教学内容、价值意义及融合路径，将“无形”的文化价值和“有形”的建筑课程深度融合，使学生在传承传统建筑文化的同时，保持因事而化、因时而进、因势而新的创新精神，完成中国传统建筑文化在当代的重构，真正促进学生“专业成才”与“精神成人”的协同化教育。