基于面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议分析

随着现阶段我国新一轮课程改革要求的不断深入，开展综合化素质教育，培养全面性高品质人才已经成为当前我国课程改革的核心导向。本文主要以高中信息技术课程为研究背景，分析高中信息技术课程评价的开展意义，重点对基于面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议进行探究。