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| 语文教学启发式中的“讲” | |
| 引用本文： | 赵国玮.语文教学启发式中的“讲”[J].石油教育,1996(4). |
| 作者姓名： | 赵国玮 |
| 摘 要： | 记得七十年代某地流传过一个所谓“启发式教学”的笑话：一位教师讲毛泽东同志的《七律·送瘟神》二首，问学生“唐风杨柳’多少条？”学生答：“‘万千条’！”又问：“‘六亿神州’”怎么‘尧”’学生答：“‘尽舜尧’！”虽说有些夸张，但却尖锐地讽刺了语文教学中一种极其片面肤浅的认识与做法，即将“启发”式误认作“问答”式，以为只需把“讲”改为“问”就万事大吉。教学中也确有人试图以向代讲，结果学生每每答不上来或答非所向，于是反过来抱怨学生“启而不发”，一气2下便又理直气壮搞起注入式来了。启发式与注入式是两种截然对… |
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