从后进生评价所想到的——关于学生评价改革的讨论

前言全国少工委的一项统计表明,在我国现有的3亿学生中,被老师和家长评价为后进生的学生已达5000万人.即每6个学生中就有1个成为家长和老师眼中的”问题孩子”。据统计.这一数字相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口。为什么会出现这种现象?对学生的评价又是怎样得出的呢? 在学校里,对学生评价的标准通常由成绩来决定.而学习成绩的好坏又以分数来表示.各门功课的总评成绩最直观的差别与对比莫过于”排名”.”排名”的主观目的是督促后进生向好的方向转化.可实际却是把学生划出了三六九等.使一些后进生破罐破摔.成绩更差。