锅炉课程设计的研究与改革

为了提高学生的实践创新能力,适应市场对人才的需求,新的课时改革要求压缩教学课时,增加实践课时。针对这一新变化,笔者在三周的锅炉课程设计中,提出了＂重过程,轻结果＂的指导思想,并在设计题目、设计方法以及考核方法等方面进行了一些改革和探索。实践证明,这些改革措施能够进一步激发学生学习的积极性和主动性,充分利用设计时间,有效提高锅炉课程设计的教学水平,效果良好。