| 基于"输出驱动-输入促成假设"的大学生跨文化交际能力培养探究 |
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| 引用本文： | 何微.基于"输出驱动-输入促成假设"的大学生跨文化交际能力培养探究[J].成都电子机械高等专科学校学报,2017(4):70-74. |
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| 作者姓名： | 何微 |
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| 作者单位： | 四川文理学院外国语学院,四川达州,628000 |
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| 摘 要： | 基于四川文理学院180名大一非英语专业学生跨文化交际能力问卷调查,揭示大学生跨文化交际能力培养过程中存在的一系列问题,重语言知识的输入,轻语言知识的输出;重语言技能,轻文化内涵;教师的文化意识不足等.运用"输出驱动-输入促成假设"探讨大学生跨文化交际能力的培养方式,首先教师应改变调整教学内容,教学内容注重文化知识的导入;其次变革传统教学模式,通过学生文化知识的输出促进文化知识的习得;最后教师应认识到跨文化能力培养的核心是文化素养的养成,教师应注重自己文化素养培养,以多种方式对学生进行文化知识的熏陶,促进跨文化交际能力养成.
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| 关 键 词： | 输入和输出相结合 跨文化交际能力 文化熏陶 大学英语教育 培养模式 |
Applying Output-Drive,Input-Enabled Hypothesis in Intercultural Communication Competence |
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