实践知识是如何被边缘化的——兼谈劳动教育的价值

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，而劳动教育的核心内容之一——实践知识在教育体系中却是被边缘化的。实践知识与理论知识在客观上存在显著差异，这种差异之所以转化为教育系统中实践知识被边缘化的教育现实，与两种知识在教育体系中的合法性斗争有着密切关系。不同形式知识的占有者的社会地位与权力的差异、理论高于实践的思想传统、两种知识之间编码与传播方式的差异都深刻影响了两种知识的合法性斗争，它们的共同作用导致了实践知识被边缘化的现实。这一客观现实之所以得到延续，则与教育系统的路径依赖有关，工业革命时期实践知识所赖以参照的糟糕的工作实践与劳动现实维持乃至强化了实践知识的弱势地位。教育系统应当容纳更加丰富的知识形式，并更加珍视实践知识这一人类文明的重要成果，赋予其更重要的社会地位，以促进学生更加全面健康发展。