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| 小学项目式学习创客教育校本课程的研究——以“智能龙舟”课程为例 | |
| 作者姓名： | 万锦棠 郭海锟 |
| 作者单位： | 广东省东莞松山湖实验小学 |
| 摘 要： | 创新是国家持续发展的原动力,人的全面发展需要创新能力的提升。从实施现代教育以来,我国一直实行分科教学,多年的分科教学经验表明,分科教学在培养了大量专业人才的同时割裂了学科之间的深层联系,从长远看,不利于知识体系的完整与统一,限制了个人创新能力的发展。以项目学习方式开展创客教育,不但可以提高学生的动手能力,培养学生的小组合作意识和自主学生能力. |
| 关 键 词： | 分科教学 创客教育 项目式学习 校本课程 小组合作 专业人才 龙舟 学生的动手能力 |
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