有关支架式理论在小学英语教学中的运用

支架式教学的思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所需要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师的帮助下，可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。根据欧共体“远距离教育与训练项目”（DGXill）的有关文件，支架式教学的定义是：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptualframework）。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。”本文根据作者多年工作经验就支架式理论在小学英语教学中的运用进行了简单的阐述。