阅读学习策略对大学英语阅读教学的影响——以辽宁对外经贸学院英语阅读教学为例

很多大学生花费了大量的时间和精力用在英语阅读上，但学习效果却依然不理想，最根本的原因是学生没有掌握有效的英语学习策略。为了全面了解学生对阅读策略的使用与学习成效的关系，参照使用有声思维法得到的阅读理解策略，采用问卷调查的方法对辽宁对外经贸学院148名学生进行了全局策略和局部策略训练实验。结果表明,阅读策略可以提高学生的阅读理解能力，全局策略相比局部策略效果具有显著性，有目的地进行阅读方面的策略训练，有助于学生阅读理解水平的提高，阅读策略训练应当成为外语教学课程的一部分。