改良PBL教学模式在“学前心理学”课程中的教学设计与实践——以江西青年职业学院为例

《学前心理学》要求学生要学会观察儿童、研究儿童和教育儿童,一直以来都被认为是知识要点多、苦涩难懂、难于实践的的学科,教学效果难以达到预期。将项目教学法、PBL教学法、六步教学法进行有效的结合,引入《学前心理学》课程教学中,重在培养学生的学习兴趣和解决问题的能力,从而达到教学目的。