浅谈初中英语优化课堂的基本形式

语言教学的最终目标是使学生能够流利准确和有效地运用语言交流。在很多中学，存在着七年级学习英语“劲头足”，八年组“情绪低”九年级“无可奈何”，特别是学困生，教之无策，弃之不舍，于是课堂抓中上生，课后抓学困生，结果弄得老师苦不堪言，本人以为这种现象除受与教师自身业务素质和学生水平影响外，主要还与教师的教学方法和学生的学有关系。