基于教学情境下的小学数学“激趣”策略探究

小学数学教学是现今人们关注的重点,小学数学是九年义务教育中重要的组成部分,其关乎学生日后的生活和学习,小学数学的教学方式有很多种,其中情境教学法作为最常见的一种,因其可以增进小学数学教学的趣味性,使原本枯燥无趣的课堂变得更加生动有趣,但是在实际操作中还存在一些现实的问题,尤其是针对激趣教育方面,学生的学习兴趣没有很好地被带动起来,致使学生没有真正掌握学习数学的方法。