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| 交互假说与二语习得——国外研究综述 | |
| 引用本文： | 姜琳.交互假说与二语习得——国外研究综述[J].北京电力高等专科学校学报(自然科学版),2010,27(7). |
| 作者姓名： | 姜琳 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学,广东广州,510000 |
| 基金项目： | 广东外语外贸大学‘211工程'项目，广东外语外贸大学校级青年项目的资助 |
| 摘 要： | 交互假说(Interaction Hypothesis)(Long 1983)认为,与本族语者交流互动可以促进二语习得,因为交互过程将语言输入、学习者的内在能力、语言输出连接了起来.交互假说自诞生以来,一直受到二语习得研究者的广泛关注.本文首先论述交互假说的认知心理学基础和社会文化认知基础,然后分别从语言输入和语言输出这两个核心概念入手,对二语习得研究领域所开展的交互研究进行细述和评价. |
| 关 键 词： | 交互 重铸 语言输入 语言输出 二语习得 |
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