初中地理高效课堂教学策略研究

初中地理传统教学方式无法对教学实践活动产生变动性,学生不可以随意地挑选学习地理的时间及内容,而且在反复学习地理专业知识层面也是有一定的难度系数。在初中地理教学中运用微课,可合理提升地理教学的目的性,让学生依据自身的个人爱好、接纳能力、地理专业知识等状况,有效地挑选微课,推动学生与学生之间的差距变小。微课教学情况下,学生可以获得合理的地理专业知识,随意分配学习时间,因而学习主动性明显增强。