高校“两课”教育理论联系实际的可操作性研究

在揭示我国高校“两课”教育的实践性的根本特点的基础上,结合高校“两课”教育和改革的实际,有针对性地研究了高校“两课”教育理论联系实际的具有可操作性的具体的原则、方法、途径以及必需的基本条件。