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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
将技术原理的历史文化内涵融入电子类基础课程教学
作者姓名:
李威震
李媛媛
于敬玲
作者单位:
淮海工学院电子工程学院 江苏 连云港 222000
摘 要:
提高教学质量是大学教师长期努力的目标,是高等教育进步的动力.结合电子类基础课程内容结构特点,挖掘各个课程中技术原理形成过程的历史文化内涵,合理地在课堂教学中加以发挥,对于促进教育教学效果的改善,提高教育教学质量有积极的意义.通过对"电子线路"课程中具体进行教学示范的几个教学内容片段总结,列举了将技术原理中的历史文化内涵紧密结合教学微观环境的实例,分析了获得较好教育教学效果的动因,对于教学质量的提高具有一定的示范意义.
关 键 词:
教学质量
教学效果
电子类基础课程
历史文化内涵
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