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| 探究是课堂教学的主旋律——评析《食物链》教学设计 | |
| 引用本文： | 邹伟志.探究是课堂教学的主旋律——评析《食物链》教学设计[J].信息技术教育,2005(5):57-58. |
| 作者姓名： | 邹伟志 |
| 作者单位： | 邹伟志（江苏省苏州市教育科学研究院,215003） |
| 摘 要： | 一个好的课堂教学设计，无非要做到：能够激发学生探究性学习的兴趣；能够促进学生积极主动的参与学习过程；能够帮助学生形成良好的学习习惯和正确的学习策略；能够培养学生掌握并利用科学知识的态度(即情感)和能力。张贵红老师关于(《食物链》的教学设计，恰恰就是从这四方面着手设计的。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 《食物链》 教学设计 生物 中国 |
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