工学结合背景下工科类高职学生管理的对策

工学结合人才培养模式是以突出学生为主体，使学生发挥更大的主体性，强调学生在真实的实践环境中，以职业目标为导向，通过实践发现自身所要学习的理论知识，提高理论学习的主动性和积极性，然后再利用理论知识解决实践中出现的问题，进而得到自身的全面发展。在工学结合人才培养模式下，学生主体性的扩大与学生流动性的增强，使高职院校的学生管理工作难度随之提升。近几年，我国高职教育逐渐发力，在教学过程中，大部分高职院校均开始采用了较为创新的“工学结合”模式，为社会提供足量的专业技术人才。为进一步提高工学结合人才培养模式下高职学生管理工作水平，该文从工学结合下学生管理工作的重要性入手，指明学生在学习与工作角色转换时对于学校教育引导的强烈需求，并以此为切入点，对工学结合人才培养模式下学生管理工作的难点进行分析。面对学生管理的复杂性及繁琐化趋向，高职院校应优化现有管理理念并与校企合力完善现有管理机制，切实提高高职学生管理工作水平。