基于BOPPPS模型的课堂有效教学设计——以“液压锚机”课堂为例

当前的高等教育教学理念要求教师主导课堂教学，坚持以学生为中心，以成果为导向，并将这一模式贯穿于教育过程的不同阶段。而在各高校的教学实践中，仍然存在以教师为中心的单向灌输式弊病，学生对教学内容的认知和对问题的思考通常会跟着教师讲解的方向形成对现有知识的认知，很难产生创新思维。依托BOPPPS教学模型的课堂教学设计在提高学生学习效率和学习效果、激发学习热情方面具有独特的优势。在解析BOPPPS模型的基础上梳理出引入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结6个环节中常用且有效的实施策略，既关注学生学习成果产出，也为教师的教学组织实施提供了具体遵循。以“液压锚机”课堂为例进行设计演示，紧密联系学生成长需求及未来发展能力培养，让学生回归课堂主体，增强了课堂的互动性，使学生能够掌握船艇辅助机械的基本结构和工作原理，具备正确操作、日常保养船艇辅助机械设备的能力，培塑精业敬业的意志品质，以期为高校课堂教学设计提供借鉴和参考。